作為一個拓展培訓師，最渴望的無疑是經過你的演繹能夠達到良好的拓展培訓效果，而良好的拓展培訓效果往往和拓展培訓氛圍有著緊密的關系。于是，如何營造良好的拓展培訓氛圍就成為一個優(yōu)秀拓展培訓師的重要課題。如何通過福州拓展訓練真正解決團隊氛圍問題？
要真正解決拓展培訓氛圍問題，應從以下幾個方面思考：
思考一：福州拓展訓練現(xiàn)場的“冰”來自哪里？
以企業(yè)內訓為例，拓展培訓現(xiàn)場的冰到底來自哪里？
第一、來自企業(yè)本身
1、如果，企業(yè)安排相關人員進行拓展培訓只是人力資源管理部門年度工作走過場的計劃而已，那么在課程安排等各個環(huán)節(jié)都會出現(xiàn)和學員現(xiàn)實需求脫節(jié)，從而造成這樣的拓展培訓只是留于形式的完成任務。
2、不同的企業(yè)性質和文化差異，也是造成福州拓展訓練氛圍差異的重要方面。我們發(fā)現(xiàn)這樣一個常見現(xiàn)象，歐美企業(yè)的拓展培訓氣氛相對于日韓企業(yè)要活躍很多；國營企業(yè)則會相對沉悶和壓抑很多；而私營企業(yè)則往往和老板的個性差異表現(xiàn)的更是多樣化。
3、企業(yè)職能管理部門對參訓學員來自部門的業(yè)務和管理現(xiàn)狀的不熟悉導致的拓展培訓需求和實際需求的不吻合，導致各自期望值的落差。
4、福州拓展訓練受眾唯一性的缺失，導致參訓學員層級疊加參訓而嚴重破壞現(xiàn)場氣氛。
第二、福州拓展訓練內容和拓展培訓師的綜合能力
1、拓展訓練沒有和受訓企業(yè)充分的課前溝通，導致拓展培訓需求不明和關注點的差異，進而課程主題、內容和需求的不匹配。
2、拓展培訓師本身的職業(yè)經歷不足，無法真正了解受訓企業(yè)的行業(yè)背景、企業(yè)文化、經營管理中可能的問題，導致無法找到和學員的共鳴點。
3、課程設置和演繹的能力不足，導致課程無法真正激發(fā)學員的學習意愿和實操價值的有效體現(xiàn)。
4、拓展培訓師的職業(yè)操守缺失，使學員對講師失去應有的尊重和認可。
5、沒有足夠的臨場經驗和應變能力，當拓展培訓氛圍問題產生時無法做必要的應對和調整以改善和引導。例如學員的年齡差、職位差、受訓經歷差異該如何調整和應對等。
第三、福州拓展培訓場地、設施及環(huán)境
1、企業(yè)因預算、工作需要、時間安排等各個方面因素，拓展培訓場地的安排地點不恰當。
2、拓展培訓設施不完善，導致講師演繹過程中的必備設施無法滿足而影響課程呈現(xiàn)和亮點的折損或缺失。
3、對拓展培訓現(xiàn)場可能的突發(fā)狀況沒有合理的應急措施和預案。
第四、來自參訓學員
1、學員的參訓意愿不強，導致的旁觀者心態(tài)或氣氛破壞者行為的產生。
2、學員個性的差異化，導致場面的尷尬或失控。
3、地域差異導致的學員心態(tài)的差異和一定的影響。
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